“EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN EN CONTEXTO DE ENCIERRO: PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES Y DOCENTES EN EL CENTRO DE DETENCIÓN USHUAIA”

En el marco de trabajos de investigación, con contenido académico, vinculado a la temática carcelaria, el Sargento (Profesor) Gonzalo Gastón Vargas, presento el proyecto: “EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN EN CONTEXTO DE ENCIERRO: PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES Y DOCENTES EN EL CENTRO DE DETENCIÓN USHUAIA”

Prefacio: La educación en la actualidad se encuentra evidentemente muy criticada, por diversos motivos ya sea políticos, culturales, religiosos entre otros, aún más si nos ponemos a profundizar en los procesos de enseñanza en contexto de encierro que para la sociedad no encuentra su fundamento, tal vez por su enfoque tendiente al concepto utilitario (lo útil, es lo justo). Los motivos de ello claramente profesados; la cárcel pensada como correctiva en su visión tradicional arraigada en los conceptos de vigilar y castigar, al contrario del proceso integral de recuperación para un posterior ingreso en la sociedad. El siguiente trabajo trató de poner en evidencia, más allá del debate social, en dejar ver el sentido real dentro de la educación en contexto, que debe analizarse antes de la “utilidad”, ya que la misma comienza por darles otro sentido a los sujetos que se encuentran allí inmersos. Así el Proyecto de Investigación en el marco del Taller de Investigación Educativa de cuarto año del Profesorado de Biología del IPES “Florentino Ameghino” de la Ciudad de Ushuaia correspondiente al año 2021 y se propuso poner en fuerza a la voz de los principales actores a través de entrevistas personales y anónimas que pretendieron conocer las vivencias, finalidades, sentires y reflexiones de lo que representa el diario andar en la escuela en contexto de encierro. Los invito a leer la siguiente Ponencia pensando la educación como un valor social transformante.